本文摘要：
作为家长，你有可能有这样的困惑：谈谈了不卖小东西，一入商店孩子就攥着糖果、玩具不松手；跟孩子谈好了只玩游戏10分钟就回家，可是到时间后他还要闹得着再行玩游戏一会儿不愿回头；定好了写出作业的时间，可孩子总要停放在临睡时才大哭着说道作业还没有做到……宝妈们是不是有同感？作为家长，你有可能有这样的困惑：谈谈了不卖小东西，一入商店孩子就攥着糖果、玩具不松手；跟孩子谈好了只玩游戏10分钟就回家，可是到时间后他还要闹得着再行玩游戏一会儿不愿回头；定好了写出作业的时间，可孩子总要停放在临睡时才大哭着说道作业还没有做到……宝妈们是不是有同感？ 很多家长经常体现，说道孩子太难管。 理解之后，找到绝大多数都是因为一开始就没给孩子创建好规则感觉。
孩子不告诉自己不道德的界限在哪里，所以做到什么事都只就让依着自己的性子来，缺乏既定规则的约束。 3-6岁，是孩子创建规则感的关键时期，在这个阶段的孩子，渐渐从家里南北学校，认识到更加多的外部环境，开始了 初的社会化过程。
好习惯的教导并不是一朝一夕的事情，它和孩子的规则创建密不可分，孩子之所以无法教导好习惯，很有可能是你给他创建规则的方法有问题。 父母在给孩子创建规则，培育好习惯的过程中，一定要留意这6点： 1、孩子小的时候，不怕他不懂 1岁半的孩子，当他开始说道“不”的时候，我们就可以开始给他立规矩了。
立规矩的时候，语气滑稽，表情丰富，把规矩说道得简单明了。 只要你语气幸福，就不会让孩子受到可行性的病毒感染：遵从规矩是一件很冷笑话的事儿。
2、不要总通过说道“不”的方式去立规矩 一味说道“不”，只不会教会孩子也去说道“不”。要给孩子获取更好的自由选择，让孩子去探寻，然后在这个过程中，正面增强那些对的自由选择。
例如，孩子睡觉点儿却吵着要吃饼干，怎么办？这时，我们给孩子获取两个自由选择：一个是，现在先吃半块饼干，然后睡觉，睡觉后没饼干不吃；一个是，现在再行睡觉，吃完饭后，可以不吃两三块饼干。 问孩子，要自由选择哪个方案。如此，妈妈就将孩子的注意力从想吃零食这件事情上，移往到了我们获取的两个自由选择上。
这样，我们不仅精妙地而立了规则，还协助孩子学会延后等候。其他规矩的创建，也可以使用某种程度的办法，获取自由选择，增强自由选择，而不是一味容许。
3、规矩必须有弹性 比如一样东西，孩子小无法碰。但是大一些后，危险性不不存在了，大自然可以调整这些规矩，不用一成不变。
所以，我们在跟孩子立规矩的时候，就可以多用“你可以做到……，只不过得要等到……时候……”这样的句型。这样，只不过也有助协助孩子学会延后等候。
规则的弹性还展现出在，和孩子联合辩论规则的制订，容许有理由的通融，而不是强制性地让她们做到什么或是不做到什么。所以，孩子告诉，自己的意见不会被考虑到。 正是这种明晰完全一致而又“有弹性”的规则，让孩子们更佳地遵从誓约和规则，更佳地教导好的习惯。 4、并非规矩越多越好 立规矩之前，父母要想要确切，必须而立哪些规矩。
哪些是实质的，必需要立规矩，哪些规矩可立可不而立？ 因为规矩并非越多越好，规矩过于多，继续执行一起很简单，如果大人而立了规矩又无法坚决，那么规矩就不会沦为摆放。 5、给孩子一个加压时间 很多父母问：“我的孩子是不是有拖延症啊，行事怎么这么磨蹭啊？” 很多时候，孩子之所以看起来磨蹭，是因为他没寻找自己讨厌做到的事，或者他想要通过这种方式减轻自己内心的情绪。所以，我们必须给孩子一个加压的时间。 在孩子跟你说道“不”之前，我们再行给他一个解读，如“妈妈告诉，你有可能这会儿想不吃（想睡觉）。
那你再行玩游戏几分钟，然后我们再行不吃（睡觉）。”给孩子几分钟的时间，让他再行做到自己感兴趣的事情，等他减轻过来之后，再行去做到自己应当做到的事情，而不要强制他。
6、好情绪是创建规则、教导好习惯的前提 让孩子维持一个好的情绪，往往不会让规矩创建事半功倍。 比如让孩子只想睡觉这件事情。当孩子不高兴的时候，当孩子愁眉苦脸的时候，你还硬逼他“把这口饭不吃下去，不睡觉我一拳你”。
孩子只不会更加不不愿去睡觉。慢慢地，他还不会显得更加不讨厌睡觉。
而当你找到，孩子更加无以只想睡觉了，身体日益虚弱，而且他还开始挑食了……那个时候，你就不会深感束手无措。实质上，我们可以追溯到前面，就是因为你没给他一个幸福的睡觉体验，所以才不会造成这样。 除了以上6点，我们在给孩子创建规则的时候，还必须做言传身教对孩子有充足的冷静，对孩子的错误多一份尊重，这样孩子的习惯教导不会更加成功一些！。
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